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《张曼娟成语学堂2》读后感(一)：读书故事，学成语，清道理中国人对成语一般来说并不深感陌生。成语本质上归属于固定短语的范围——当然更为精确地说道，它们是古代汉语词汇中特有的一种长年互为延用的固定短语，主要源于古代经典著作、历史故事以及寓言故事。成语的意思一般都很独到，但不像它们看起来那样意思隐晦，其确实的内涵往往是在字面意义之里。

成语一般都是相同结构和“成员”，多数情况下无法给定变动词序，或者是抽换、变动其中的成分。成语中一般在三字以上，但四字形式的为主。

于是以因为如此，所以学成语只不过推倒没多么乏味。但是如果换一种形式呢？比如在著名作家与中文系教授张曼娟显然，自学成语只是其中的一个方面；她还可以写出一个故事，故事不仅有原始的情节，不仅可以教给成语，还可以告诉一些为人处事的道理。

著迷于精彩故事的同时，也把一些成语的释义、原文、近义词和反义词都有所掌控，这可以称作好上再加。当然，这样的好事，获得张曼娟的“成语学堂”中才能遇上。

《张曼娟成语学堂2》还包括一套四册，每册一个主题。四册分别描写的故事是《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《极致任务》和《星星丢弃了》，主题分别为“医治”“奉献”“合作”和“信心”。《极致任务》这一册，就是通过“我”，也就是大牛、阿霖和小茜三个人的一次奇遇记，描写了他们回到虚拟世界电玩世界，拒绝接受一次取名为“极致任务”的挑战的故事。

“极致任务”究竟是不是知道“极致”，那也许是仁者见仁、智者见智，但正是通过这样一次挑战，三个孩子明白了“合作”重要性——假如不是懂了“合作”的真谛，他们就无法闯过重重关卡，最后顺利回来。当然，很难得的一点是，虽然是想要描写一些为人处置的道理，但张曼娟教授似乎十分懂方式方法。她没全然地讲解成语、介绍道理，而是讲故事，在故事发展的进程中把成语融进来，让读者在读故事的同时，也为故事中人物的遭遇而波澜起伏，最后自己去弄懂那个故事究竟想解释什么。

自己感悟到的道理，当然相对来说不会更加印象深刻印象。关于故事中的这些成语，比如《极致任务》这个故事中所牵涉到到的“对牛弹琴”“万人空巷”“道听途说”等30个成语，还具备一个特点，就是常用、易错、常考。其中的“易错”，一方面是说道成语更容易写错，另一方面也是说道成语很更容易用错——多数情况下都是用反了。比如“万人空巷”这个成语，应当怎么解读呢？它可不是说道巷子里没有人，而是说道人很多，极为繁华。

用错成语的原因，多数情况下就是想当然，不明白确实的意思，又懒得求教于人或者坎成语词典，所以很更容易摸出有笑话。写了故事、自学了成语，也明白了道理之后，《张曼娟成语学堂2》这套书还不会带给更加多惊艳——比方说其中的插画，也有一点喜爱一番，也很更容易就流连忘返了呢！《张曼娟成语学堂2》读后感(二)：读书故事，学成语。长假在家陪伴娃读书好书很多人都没想到今年的假期不会这么宽，而也有很多人体会到了有一份副业是多么最重要。

假期缩短无法去下班看，可以花上呗账单和银行贷款会等你，这个时候如果有一份在家就能赚的副业，或许能在这个情绪的时期，取得一丝内心的安静。在全职带上娃的两年时间里，我认识到了自媒体文学创作。我的同期们有很多人都早已沦为了大佬，他们经常说道的一句话就是现在是文学创作最差的时代，而文学创作也是让普通人构建财富权利最差的方式。

的确如此，这某种程度是因为文学创作的门槛很低。谁都可以写出，堪称因为文学创作有模板有公式，想写出好有迹可循。

但同时我也找到，那些茁壮慢、变革慢的人。大多都有很好的“语文力”并且在小的时候就不具备了这种能力。他们需要较慢的逃跑核心与重点，还能在文章套路之外减少抢眼的金句和名言。

这毫无疑问为写出好文章奠定了很好的基础。那么什么是“语文力”呢？语文学的好就是语文力么？这不一定，经常听到一些父母们责怪，我家孩子的算术题没问题，但是一到应用题就几乎敢了。也有很多成年人找到，靠死记硬背的题几乎可以破关，再往了案例分析题，就几乎不知所云了。导致这些问题都与“语文力”涉及。

在《张曼娟成语学堂》里说，“语文力”不仅需要提高语文水平，还是提高一切学科的基础。“语文力”还包括读者力、理解力、表达力。这些在孩子成年之后，面临竞争白热化的社会和简单的人际交往，都能获取更好的协助。

作者张曼娟用十年时间累积与溶解，协助无数孩子维持着对文字的敏感度和对人情世故的解读。接下来我们就一起想到，张老师是怎么教教孩子们学成语故事的。

边读书故事边学成语笔盖住教教孩子成语的图书，多半是运用名词解释和成语古典故事的方式，但是大多数的故事都就是指典故中来，过分难懂不更容易解读，有的故事或许也有点跟上现代社会的发展。作者张曼娟使用的是故事新编的方式。故事高手们用引人入胜的情节，把成语带入到故事中，最后再行引向说明，让小朋友们读书故事的同时就学会了成语。这种方式让对成语的运用也显得自然而然。

从故事中共享情感“张曼娟成语学堂”系列中有一本《极致任务》谈的是三个好朋友，车祸转入到游戏世界的故事。平时他们总是实在生活很无趣，上学、放学、补习社等等，没想到这次竟然可以知道回到游戏的世界里。但是在转入游戏世界之后，却找到一切没那么非常简单，每一关口都十分险阻，相比较而言，现实世界的生活觉得是过于安逸了。在游戏世界里，他们三个人必需同心协力，互相帮助才能相聚考验。

最后经过一系列的磨难，再一重回现实世界。现在的孩子都爱好游戏，这个故事正好写道了小读者的内心世界，同时也让他们从故事中懂，现世安好。总结设计在每段故事后面，都会有涉及成语的说明，从成语的原文、说明、近义词和反义词都有说明，比如“以白诋青”这个成语，之前我是没听说过的。从这本书里找到，这个成语出自于《随园诗话》比喻自以为是的种族主义去指责别人。

读过之后感觉知道是上涨科学知识了。在书本的最后还设计了一个成语录，把这本书里经常出现过的成语和说明都罗列出来，便利小朋友们学好自学过的成语。

这不最近大家还被日本捐献给我国物资上的诗词圈粉了，他们在箱子上写上了“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”这句诗出自于王昌龄的《送来柴侍御》，传达了两地同心的情谊。也有“辽河雪融，富山花进；同气连枝，共计有心春来”传达与同胞一起盼望春天的心情。被迫说道，日本这次盼了。

有好的文彩，回头到哪里都能圈粉，作为诗词大国，我国的的小朋友们也无法按兵不动，“语文力”要自小培育。《张曼娟成语学堂2》读后感(三)：寓教于乐，趣味自学更加有效地联合国教科文组织曾多次发布过一个“世界上最晦涩的十大语言”榜单，在这个榜单中，汉语位列榜首，希腊语、阿拉伯语紧随其后。作为世界上最古老的文字之一，汉字至今依然活跃在中国人的日常生活中。

而这种流传了几千年的语言和文字中所汇聚的文化和历史，对外国人而言，想几乎掌控，完全是不有可能的事。却是，连很多中国人都无法说道自己通晓汉语啊。别的不说道，光是那些言简意赅又充满着典故的成语，就早已让很多人困惑了。成语是中国传统文化的众多特色，它以其相同的结构形式和相同的众说纷纭，展现出了汉语传达极大而非常丰富内涵的能力和语义融合能力。

成语一般来说是四字的，也有三字、五字、六字等，最少平均十三字。这短短的几个汉字，背后往往包括了一段历史、一个故事、一个典故、一个道理，十分凝练而独到。

如果不理解成语背后的典故故事，光是望文生义，不免不贻笑大方啊。既然成语如此无法掌控，那么对于刚刚认识成语的小学生而言，怎样才能懂成语呢？台湾著名作家张曼娟发售的《张曼娟成语学堂》系列书籍，就是专为小学生自学成语而不作的杰出课外读物。如今，这套书早已出版发行到了第二个系列，它还包括《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《极致任务》《星星丢弃了》四本书。

这四本书分别谈了四个有所不同主题的故事，每个故事都出自于著名的少儿文学作家之手，将生活中常用的120个成语带入故事中，并融合青少年茁壮有关的启蒙运动话题，如责任、逆境、陪伴、奉献、勇气等，让孩子们在读者故事的过程中，既需要自学和掌控常用的成语，还有助构成完善的人格。在这套书中，我最喜欢的是《山米和浪花的夏天》。将要十三岁的山米四年前随父母从台湾迁居到美国加州后，迅速就适应环境了美国的生活，讨厌游泳、足球和汉堡。暑假将要开始，他却获知自己的父母并不是亲生父母，于是，他返回台湾找寻自己的生母。

在淡水，他住在“养母”的妹妹小福阿姨家。小福阿姨家里还有姨父、阿嫲、阿姨的宝宝、一只叫作浪花的小狗和一只叫作方向的小猫。到达当夜，小福阿姨拿走了一封山米生母留给的中文书信，这是他寻亲的唯一线索。

尽管这封信是用中文写出的，但山米不能了解其中的大部分文字，对于它们背后所传达的含义就堪称摸不着头脑。为了找出这封信的谜底，山米在小安阿姨的协助下，要求参与中文夏令营去自学，提升自己的中文水平。

在夏令营里，山米邂逅了几位十分有意思的老师，通过自学，他不仅提升了自己的中文水平，还结交到了一群好朋友。最后，山米通过自己的希望，在好朋友的协助下，成功找出了身世之谜。

到这时，他才确实明白了此次寻亲的确实本意。既然是“成语学堂”系列书籍，可以再会，书中的故事都是为自学成语所服务的。

这一本中，一共介绍了三十一个少见的成语，但它并不是非常简单地将成语的释义罗列出来，而是将之带入到山米的故事中，每一个章节以一个成语作为标题，而在章节的结尾，不会说明成语的典故和原文，还不会列出出有成语的近义词、反义词。山米作为一个生活在美国的华人小孩，他需要了解汉字，也需要解读不少汉字的含义。但正是这种一知半解，才使得他对很多成语的解读都“望文生义”，比如“琵琶别抱”，不抱琵琶，那抱着吉他可以吗？当他闹得了这样的笑话之后，身边的人就不会冷静地为他说明成语的准确含义。

通过这样的方式，故事中的山米掌控了很多成语，而读者这本书的人，也在陪伴山米寻亲的路上自学了更加多的成语。同时，我们更加能感受到山米父母策划这次“寻亲之旅”的确实意图——教导山米学会奉献。如今的00后、10后，大多都是独生子女，早就习惯那种“一家人外面自己并转”的生活，实在一切都理所当然，而会去关心父母的辛劳和代价。

如同山米，移民到美国不过四年，就早已记得了自己的根在何方。因此，他的父母才策划这样一出戏，在大家的因应上，让山米经历了一次脱胎换骨的茁壮。被迫说道，写这个故事的作者感叹用心良苦，虽然这不过是一套寄给小学生的书，但我这个成年人也看得津津有味呢。

如果你家有正在或将要上小学的孩子，那可不要错失这套书哦！《张曼娟成语学堂2》读后感(四)：谁说道自学都是乏味艰辛的，学成语知道不必挠头捉耳死记硬背文/阳光小房子语文是其它学课的基础，懂语文很最重要有不少家长对系统过一个现象，就是孩子在做到计算题的时候，算数的迅速，但一旦到了小学高年级，认识到应用题，成绩就不会一落千丈，因为孩子显然读书不懂题目的意思，更加别提需要把题目给准确解出来了。可见语文是各个学科的基础学课，因为每个学课都会牵涉到到各种各样的文字传达，倘若解读没法文字本身传送出来的信息，也就没有办法理解众多段文字传达的确实意思。如今更加多人尊重这样一个观点：得语文者的天下，得阅读者得语文。苏霍姆林斯基曾多次说道过：读者应该沦为更有学生嗜好的最重要的发源地。

我的教育信念的真理之一，乃是无比坚信书的教育力量。这些不足以让我们显现出，通过读者，需要提高孩子的语文力，而提高语文力是孩子从小到大，都必须注目的重点。

第一次认识“语文力”这个词，是在《张曼娟成语课堂》这本书里，她指出语文力好比是读者力，同时还跟理解力和表达力有关。孩子语文力强，不单单是为了录个好成绩，还需要在未来和人恋情，参与工作的时候都因此获益。

张曼娟老师是一位著名的作家，同时是东吴大学的中文系教授，她在2005年利用暑期时间开设了“张曼娟小学堂”，课堂上主要教授孩子传统文化和文学创作的科学知识。而在她开设的课堂里，不是死记硬背《三字经》和《弟子规》，而是明确提出问题，让学生各自公开发表自己的观点，然后再行从《弟子规》中寻找跟问题涉及的段落，这时候不必费力，大家就理解了这段话的意思，腹一起也就不必那样费力了。

之后，有个孩子拒绝张曼娟老师把她描写科学知识的内容，写一本书，让更加多孩子认识到这样有意思的教学方法，于是就经常出现了《张曼娟成语课堂》系列1和系列2这两套书。《张曼娟成语课堂》谈的十分有意思，每一本书中描写30个成语，每一本书都是独立国家的长故事，这套书不仅是小学生看了不会讨厌，就连成年人看了也能涨科学知识，我们不会忽然找到，自己曾多次自学成语的方法过于老旧了，用这本书教教孩子成语，他们不会精彩很多。机械诵读很艰辛，解读文字背后的意义才能忘记更加精彩春节在家看了上小学的侄子的作业，很多关于诵读成语的作业，可侄子不注目成语背后的意思，只是机械的记忆。

可这种记忆方法是有缺陷的，他不理解语言背后的意思，更加没打开自己的思维，所以在现实中，这些科学知识也显然无法活学活用。更加相当严重的是，当下他忘记了一些科学知识，过了一天之后，再行去让他总结，他连回想的线索都没，就是所谓的忘记慢岂得也慢。豆瓣评分9.3分《为什么学生不讨厌上学》这本书中指出，记忆是思维的残留物。

用另外一句话说道就是，倘若人类对科学知识没思维，就无法忘记它，就算当下忘记，也只是不存在了人的工作记忆里，而工作记忆就是所谓的短期记忆。经过思维之后回到人类大脑中的科学知识，才能转入长年记忆区。只不过多数成语都就是指中国的古籍中萃取的，成语背后都有深刻印象的意义，只是这些故事距离孩子本身的生活环境较为近，倘若必要谈这种故事，孩子也很难知道产生兴趣。

看起来铁石心肠这个成语，原文是《三国志.魏书.武帝纪》，原文是这样的：领有长史王必，是吾格兰荆棘时吏也。忠能诚事，心如铁石，国之良吏也。从古籍中看，铁石心肠原意是形容一个人意志十分忠诚的，但随着语言环境的演进，这个词如今的意思是，一个人缺乏适当的同情心。而《张曼娟成语课程》把这样的一个成语，引进到跟孩子日常生活涉及的一个场景中，一个叫小光的孩子，扔了自己最差的小狗嘟嘟，他到学校去跟同学们求救，期望同学协助自己去找小狗，大家都在打探小狗的特征，想协助伤心的小光。

班里有个外号叫机车王的孩子，他不仅没关心小光的感觉，还说道嘟嘟跟小光一样睡，他实在一只狗不过是玩具，没适当因为扔了一只玩具如此伤心。这时候班上的一个同学就说道，机车王是铁石心肠的人。

用故事的方式引进成语，之后再行伸延出有这个成语出自那个典故，刚开始的意思是什么，现在的意思有什么转变，还获取了铁石心肠的近义词和反义词，当孩子从多个角度对一个成语展开理解和思维时，这个成语一定会在孩子的长年记忆里留给点残渣的。通过故事学成语，有意思又冷笑话，何乐不为《张曼娟成语课堂2》就是讲故事的方法，来教孩子学成语的，这套书有四本，分别是《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《极致任务》和《星星丢弃了》，每一本书都有多个故事构成，每一本书都有一个跟孩子茁壮息息相关的主题跨越一直。

《胖嘟嘟》这本书中小光毁掉了丧失的小狗嘟嘟是主线，同时，小光的外婆得了老年痴呆症，外婆渐渐记得了小光和他的妈妈，这让小光感觉十分伤心。但小狗嘟嘟让小光学不会了承担责任、幸福的生活，行事要懂坚决等品质，外婆则用自己的故事教会了小光很多成语，小光用从外婆那所创的科学知识，又传送给了自己的同学们。茁壮过程，都是大大道别的过程，如何面临早已丧失和将要丧失的东西，这是每个孩子都要自学的课题。

《山米和浪花的夏天》谈的是一个孩子，为了找寻自己的亲生父母，从美国回到台湾参与夏令营，他在这里了解了新的朋友，中文的能力也大大提高了，从这段旅程中，他拿起了曾多次的自以为是，凡事无所谓的态度，学会了奉献，也学会了爱护，他能寻找亲生爸妈吗，读书了才告诉啊。而《极致任务》教教孩子学会在团队中求同存异，最后达成协议双赢的合作目的。

《星星丢弃了》则是教孩子学会走进过去的痛苦，新的寻回信心的过程。这四本书读过，孩子就毫不费力的掌控了120个成语，自学的过程中有一些科学知识显然必须死记硬背，但也有一些科学知识可以用有意思的方式去呈现出，这样有意思的方式更加合适孩子自学科学知识的特点，孩子学一起快乐又精彩，做到父母的大自然也不会实在幸福。这套书可以作为亲子读者的读物，当孩子到了小学四五年级，就可以独立国家读者了，读书有意思故事的同时，还能掌控成语故事和更加多典故，显然是一举多得。《张曼娟成语学堂2》读后感(五)：小学生必需掌控的120个成语，被这位台湾老师编了有意思好记的故事01我曾多次听过这样一个故事：一位幼时讨厌读书的朋友去参与哥哥的婚礼。

仪式上，司仪请求现场的来宾为新郎新娘送来上祝福。其他人说道的都是“婚后幸福”、“百年好合”、“早生贵子”这样早已被用烂了的词汇。当再来这位朋友时，他车站抱住来，朗声说道了这样一段精彩的祝词：“两姓氏联姻，一堂缔约，良缘永结，给定同称。

看此日桃花灼灼，宜室宜家，卜他年瓜瓞绵绵，尔昌尔炽。现谨以白头之大约，书向鸿笺，好将红叶之盟，写明鸳谱。

千秋哥哥嫂嫂白头偕老，永结同心。”话音刚落，全场趁此机会鸦雀无声，然后就愈演愈烈出有一阵冷淡的掌声。只不过，这段祝词是民国时期的一段证婚人词。与之类似的祝词还有很多，比如：“善今日嘉礼初成，良缘欲由美。

诗咏关雎，雅歌麟趾。瑞叶五世其昌，祥开二南之化。同心同德，宜室宜家。

相敬如宾，永谐鱼水之欢。互惠至诚，共盟鸳鸯之誓。

”再行比如：“从兹签订良缘，订成佳偶，赤绳早系，白首永偕，花好月圆，欣燕尔之，将泳海枯石烂，指鸳侣而先盟，谨订此大约。”然而，时至今日，我们的语言早就丧失了那种传统而很深的韵味，现在很多孩子张口闭口只不会说道“我X，什么鬼”，这种情况所折射出的，才是正是语文教育的缺位。先后在台湾东吴大学和香港中文大学任教过的张曼娟，既是一位资深的高级语文教师，也是一个自小就沉迷于中国传统文化的60后。

任教多年来，张曼娟仍然在思维一个问题：如何让孩子们爱上中国的古典文化，并精彩掌控传统文化的精髓？在30多年的语文教学过程中，张曼娟找到，对于孩子们来说，最有效率、最有成就感的传统文化自学方式，要数学“成语”。为什么呢？别看成语只有短短四个字，但其中却稀释了很多传统文化的精髓。

其中不仅有代代相传的典故，例如“四面楚歌”，也不会教育孩子们得失仔细观察身边的人和事，比如“识途老马”；还有许多关于品格学识和思想道德方面的成语，比如“虚怀若谷”。因此，如果孩子们能多学会一些成语，不仅能提升他们的传统文学学识，对于提升品格和思想也大有裨益。

为了贯彻自己的教育理念，2005年，张曼娟在台湾开设了一所名为“张曼娟小学堂”的私塾，专门给孩子们上传统文化和文学创作课程。私塾开办十几年来，有成千上万的孩子通过在这里自学，爱上了成语，也爱上了国学，更加最重要的是，他们还能在自学和生活当中，将教给的科学知识活学活用。为了让更加多孩子爱上成语，爱上语文，张曼娟融合自己多年的语文教育经验，编了一套《张曼娟成语学堂》系列丛书。目前，这套《成语学堂》的第1系列早已销售一空。

中信出版社与张曼娟合作，再度发售了《成语学堂》第2系列，其中还包括《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《极致任务》《星星丢弃了》四本书，让孩子们在读者故事的过程中，精彩学会120个常用、易错、常考的成语。02很多家长常常责怪说道：“孩子的写作能力和表达能力都很差，该怎样提高和提升呢？”只不过，这些问题与语文素养和文化内涵息息相关，在中国传统文化中，就蕴含着无穷无尽的养分，只要孩子们能掌控充足非常丰富的传统文化科学知识，这些问题大自然可以迎刃而解。但想要让孩子掌控传统文化，也必须方法和技巧，光靠死记硬背是敢的。很多家长在孩子小时候，就逼着他们腹《三字经》《弟子规》《声律启蒙运动》这样的国学启蒙运动读物。

然而，识字不多的孩子并不解读其中的意思，想背下来大自然也就很艰难了。也有很多家长自小竟然孩子看《成语吉尼斯世界纪录》之类的书，但这种书里所谈的成语故事，大多都并很差不懂。

比如，“买椟还珠”这个故事是这样的：楚人有买其珠于郑者，为木兰之柜，玲以桂椒，折以珠玉，女友以玫瑰，辑以羽翠。郑人卖其椟而还其珠。此堪称贤买椟矣，并未堪称善鬻珠也。

你看，故事再次发生的场景跟现在的生活有极大的差距，孩子们很难解读和掌控故事的内容，更加不用说道领会和应用于“买椟还珠”这个成语了。有些家长指出，现在不懂没关系，再行背下来，长大以后渐渐就不懂了。

但只不过这是一种错误的教育方式。要告诉，很多只不会死记硬背的孩子，并没确实学会科学知识，他们不能机械式地运用自己背下来的东西，还经常张冠李戴，闹得出有许多笑话。要想要让孩子们习得不会、忘记哀，用得上，就要用最切合孩子生活的方式，让他们对这些传统文化感兴趣，并且在解读的基础上学。

张曼娟教成语的思路是：不谈“成语故事”，而是谈“故事成语”。她把有意思的成语故事融合到孩子们熟知的现代场景里面，不仅能让孩子们在听得故事的同时，精彩地掌控成语科学知识，还能全面提高孩子的“语文力”。

什么是“语文力”呢？在张曼娟显然，所谓的“语文力”不仅还包括读者力，还包括理解力与表达力，它不仅能提高语文水平，也是提高一切学科的基础。张曼娟指出，看懂考试题、考试得高分，这些固然很最重要，但更加最重要的是，孩子们在未来漫长的人生中，假若没充足的理解能力与表达能力，他们将如何面临社会白热化的竞争？如何与他人创建较好的人际关系？这正是张曼娟花费了十年心血，创作出有这套《成语学堂》的想法。03在《张曼娟成语学堂》的第2系列中，还包括了《胖嘟嘟》《山米和浪花的夏天》《极致任务》《星星丢弃了》四本书，这些书谈的不是传统的成语故事，而是跟孩子们的日常生活息息相关的生活故事：有小朋友的打打闹闹、有每天写出不完的作业、还有唠叨的爸妈……换句话说，放在你面前的这套《张曼娟成语学堂》，是专门孩子们打造出的关于童年、茁壮和科学知识的一套书。而且，张曼娟独具匠心地在故事中带入了成语典故的由来，让孩子们学会在准确的场合运用分装，防止他们拢用成语，而且能让孩子们更进一步地体会成语的简洁和精美。

全书共计四本，每一本都对应一个原始而有意思的故事，孩子们从每个故事中，能学会多达30个成语！四本书特一起，一共能教给120个最常用的成语。同时，在每一篇故事的文末，都有成语的原文、释义、近义词与反义词，可以更进一步拓展孩子们的成语知识库。在《胖嘟嘟》里，一个叫小光的小男孩丧失了他最差的朋友——一只叫作嘟嘟的白色小狗。

他想尽办法要把狗狗去找回去，却再三落空。在这个世界上，很多东西丧失了，是不是就总有一天去找不回去了？看起来嘟嘟，看起来外婆的记忆力，好像都去找不回去了。但总有一些什么，是总有一天会丧失的吧——这是小光的功课，也是我们的找寻。《山米和浪花的夏天》描写的是一个跨海寻亲的故事。

山米是一个生长在美国的少年，他带着自己的身世之谜回到台湾，与一群并无血缘关系的人生活在一起，而他们或许是山米寻亲的唯一线索。就连那只叫作浪花的小狗，也出了山米的好哥们儿。不长不短的夏天，河与海交界的淡水小镇，倾听着潮汐的声音，山米能寻找他的生身父母吗？或者他还能获得更加多？《极致任务》描写了三位性格有所不同的好朋友，他们成天责怪着“无趣啊，好无趣”，在现实生活中做到着自己想做到的事情，不是补习社，就是学才艺。如果可以生活在电玩的世界里，应当再也不会无趣了吧？他们的梦想成真了，但苛刻的考验接踵而来。

原本，电玩的世界比真实世界更为冷酷无情，三个人必需要同心协力，才能过关顺利。而他们的最后目的只有一个——重回很久不无趣的真实世界！道别，是《星星丢弃了》这个故事的最重要主题。初中生小杰有寒冷的家庭，有人与自然的校园生活，还有过人的绘画天赋，只是没有人察觉他内心的那个伤口：多年前的某个夜晚，满天星星都丢弃了，一片灰暗。那场大地震中，年幼的小杰无法与爸爸道别。

当妈妈打算结婚时，那如琉璃般坚硬，又如海洋般优美的少年的心灵塌陷了，他必需启程，开始一场命中注定的道别之旅。除了成语之外，张曼娟还想要跟孩子共享更加多：怎么与宠物创建情感，又怎么与它们分离出来？当老人的记忆一点点丧失的时候，我们该如何体贴他们的心情？无论是在真实世界，还是在虚拟世界，只有互助合作，才能挑战人生的种种难题。

每个人的心中都有伤口，有人自由选择流泪，有人自由选择微笑，你又不会怎样自由选择呢？在这套《成语学堂》中，有寒冷的恳求，也有茁壮的救赎，有流泪的打动，也有惊喜的趣味——借问故事何处有？牧童遥指梦里村！。

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